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子どもは外部からの刺激が早ければ早いほど知能は飛躍します。 赤ちゃんは生後驚くべき成長ぶりを発揮します。 頭脳の80％が３歳までに、90％が6歳までに出来上がります。 幼児期の育てかたひとつでどの子もスーパーキッズの可能性。 人生で最も大切な幼児期だからこそ、大きな差が生じます。 幼児が学ぶ方法は５つ 「見る・聞く・触る・嗅ぐ・味わう」です。 ご家族のみなさまが人生最初で最良の幼児教育の先生です。 |
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| 幼児・園児 |
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| ベスト図鑑セット（書架付）（こどもベスト図鑑＋なぜなぜベスト図鑑） | なぜなぜベスト図鑑 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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図鑑は学研にお任せ下さい。 お子様の素直な質問は、 頭脳の発達が活発な証拠、 お子様の興味ある いろいろな事柄をひと目で 理解できるよう 工夫した子供図鑑です。 |
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なぜなぜベスト図鑑は 世界26カ国・22ヶ国語で翻訳され、 世界中の「なぜ」「なに」「どうして」 に答えています。 世界中の発行部数約６億冊 本をつなぐと地球を４周する長さ 世界のベストセラー図鑑です。 |
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こどもベスト図鑑は 赤ちゃんの時は 絵本として、「これなあに」の 頃は親子の対話の絵本として 「なぜ？」「どうして？」の時期は 正しい知識の本として親子で 楽しく接するガイドブックです。 |
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原色ワイド図鑑は 日本の世界の最高峰の図鑑！ 写真・図版30,000点を掲載。 幅広い視野に立った選択で、 小さな子ども達から大人まで ご満足いただけます。 ご家庭に一セッは置いて おきたい最高の図鑑です。 |
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国内初ステレオ対応 かわいいイラストと単語や語句、 フォニックス、会話の音声の ついたカード合計747枚 何度でも聞きたくなる仕掛け。 学研英語教材はソフトと、音に こだわりました、 |
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ＤＶＤ英語教材 親しみやすさが一番、 だからこそ、こどもたちの 日常シーンを題材にした内容が いっぱいです。伝統的な 国内行事や日本文化も 英語ソフト化しました。 |
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日本の生活に密着した 単語や行事、 英語圏の習慣や行事が 楽しくわかりやすく 理解できます。 リズムボックスＣＤ これ英語で何て言うの？付 |
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夢くらぶネットワークは 数ある学研商品の中から、 皆さまに喜ばれるもの、 役立つものをセレクト、 かわいい箱につめて、 心をこめてお届けします。 |
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| プレマイティー ４歳児用 | プレマイティー 5歳児用 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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考える力がつく能力開発ワーク 脳を鍛える脳トレドリル 知識を広げ語彙を増やす 文字と言葉の図鑑 文字と言葉を増やす能力開発カード 創造力を育む作業ワーク みんなで楽しむ知能ゲーム・パズル etc |
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考える力がつく能力開発ワーク 脳を鍛える脳トレドリル 知識を広げ語彙を増やす 文字と言葉の図鑑 言葉と知識を増やす能力開発かるた 創造力を育む作業ワーク みんなで楽しむ知能ゲーム・パズル etc |
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ニューマイティーＪ・ＰＳは 幼稚園児のワークブック 「もじ・かず」に興味を 持ち始めたら親子で学ぶ チャンスです。 いま必要な基礎学力が 身につきます。 |
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| 現代子ども図書館 | 学研 地球儀 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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学力の土台は言語能力です。 とくに書き言葉は主として 読書を通じて獲得していきます。 「読み聞かせ」から「一人読み」 できるよう導いてあげましょう。 3歳から一人読み出来れば 理想的 早ければ早いほど 大きな力になります。 |
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学研地球儀は 情報量が違います。 地名・山・川・湖など 約4,500ヵ所の地理情報を 掲載しています。 上下・左右 360度回転方式 |
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| スタート地点は同じなのに見えない差がどんどん広がります。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 「見える学力」と「見えない学力」がお子さまを大きく育てます。 お子さまの「学ぶ力」をしっかりと育むには2つの要素があります。成績を点数などで表す「見える学力」。 実体験や図鑑、絵本などの疑似体験を通して知的活動が充実される「見えない学力」。 この2つの学力バランスのとれた成長が、豊かな学力を生み出します。 お子さまに学べる環境をお与えください。お子さまが持っている才能や個性を育みます。 |
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| 赤ちゃんの三頭身には 訳があります。 |
脳の発達によい刺激は 欠かせません。 |
よくできる子は本が好き | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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一般的に、勉強のできる子・できない子の違いはなんでしょう？ 1つだけ挙げるとすれば「本が好き」「きらい」ということでしょう。 小学校に入学して問題を解くには、 文章をイメージ化できる能力が必要なのです。 文章のイメージ化とは文章の内容をしっかりと 頭の中に思い浮かべ、把握できることです。 読書をあまりしないで「文章のイメージ化能力」だけ 伸ばそうとしても、それは無理です。 お子さまの学力を伸ばすには、まず本に親しませてあげることです。 本に親しませてあげるには、乳幼児のときから図鑑とか絵本を 読み聞かせてあげることが大切です。図鑑や絵本の写真・イラスト を指さしながらできるだけ数多く語りかけてください。お母さんの感じた 感動をお子さまに伝えてください。3歳より2歳までに2歳より1歳までに? |
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| 赤ちゃんの頭が体に比べて非常に 大きいのは、まず頭脳が最初に 発達するためです。 生まれたばかりの赤ちゃんは、 すでに大人と同じ140億の 脳細胞を持っています。 |
脳の成長には、脳細胞間を つなぐシナプス（配線）の 絡み合いが大変重要です。 良い刺激がそのシナプスの 成長を促進させます。 それを持つ細胞には、 優れた1個の細胞から約8000個 のシナプスが成長します。 |
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| 0歳から良い刺激を与えられた子どもと、そうでない子どもの脳細胞発達グラフ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 学習能力と年齢の関係 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ありのままの事実を吸収する能力は、年齢に反比例します。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6歳の子どもに教えるより、5歳の子どもに教えるほうが簡単です。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5歳の子どもに教えるより、4歳の子どもに教えるほうが簡単です。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4歳の子どもに教えるより、3歳の子どもに教えるほうが簡単です。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3歳の子どもに教えるより、2歳の子どもに教えるほうが簡単です。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2歳の子どもに教えるより、1歳の子どもに教えるほうが簡単です。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1歳の子どもに教えるより、生後6ヶ月の子どもに教えるほうが簡単なのです。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 幼児はありのままの事実をグングン吸収していきます。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 「必要な時期に必要な環境を子どもたちに与えたい！」 お子さまの教育チャンスを逃さないでください。( 教える・育てるが教育です。） |
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